陶东风:如何理解大学的去行政化

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  国务院总理温家宝2010年1月26日上午与来自科教文卫体各界的10位代表会谈,听取你们都都对《政府工作报告(征求意见稿)》的意见、建议。温家宝说:“一所好的大学,在于有其他人独特的灵魂,这全都我独立的思考、自由的表达。千人一面、千篇一律,不事先出世界一流大学。大学都要有办学自主权。”2010年2月27日下午3时,温家宝接受专访,与广大女日本网友在线交流。温家宝又说:“你们都都儿现在的教育我我其实地处全都问提报告 :一是教育行政化的倾向都要改变,最好大学太大说设立行政级别。”此后,大学去行政化成为两会代表和媒体热议语录题。

  到底那先 是“去行政化”?我以为,只有庸俗化地把它理解为去大学校长或书记的行政级别。事先行政化的管理法子 不变,官本位的社会权力特性不变,去掉 行政级别事先,大学更难办。

  去行政化含义之一:调整大学和全都国家行政部门的关系。

  中国的大学绝大多数为公立,是国家办的,政府当然要在资金上投入,给大学丰富的经费。但这太大说原困政府都要干涉大学的管理,剥夺大学的自主性、自主权(包括校领导的任命、专业和课程的设置、学术评价体制等)。高校的独立首先就要摆脱国家或地方各部委、部门对学校的粗暴干涉。现在的情况报告恰恰相反,行政部门把大学管得死死的。地方高校尤其没有 。地方政府把各项经费的用途规定得非常具体、比较复杂,好多个元买书,好多个元用于学术交流,好多个元用于资助出版,乃至好多个元买文具、复印纸等等。经费预算的荒谬性更是无以复加。比如,今年申报明年的预算,其中包括参加学术会议,你都要写明那先 事先、在哪里开会,机票事先火车票好多个,都要附上证明材料,包括会议通知和机票火车票的价格表,而实际上明年的会议根本还在酝酿之中,谁知道在哪里开?哪里有通知?再比如我要举办会议,那就要写明好多其他人参加,每个城市有好多个,每4个多多人的机票好多个钱,火车票好多个钱等等。而实际上你们都都儿根本不事先预测你这俩会议到底那先 人来参加。没有 等等。那先 所谓的明细事先不写得清清楚楚,那就会被审计下去(那先 审计人员是根本不懂学术和教育的外行)。

  去行政化的含义之二:调整学校內部行政权力和学术权力的关系。

   政府与大学的关系模式在大学內部得到了忠实的克隆技术。大学內部的运行模式和管理模式也是行政权力统治学术权力。现在的大学再次冒出了没有 强的行政化管理倾向。行政官僚机构的特点是下级服从上级,谁的权大官大就听谁的。没有 ,不兼行政职务的大学教授就没有 语录权。整个大学的风气是:崇拜官做得大的而时会学术做得好的。你们都都儿都去迎合权力,事先放弃学术去做官。原中国科技大学校长、现南方科技大学校长朱清时说:“我怪怪的痛心的是,我当校长期间从国外引进了全都怪怪的优秀的人才,现在全都都去竞聘处长、副处长了,我很不理解,我我其实你们都都做行政工作太可惜了。管理体制行政化,实际上是使得你们都都儿大学的活力在衰竭,创新能力在萎缩。”我我其实很好理解:4个多多处长副处长比教授风光得多,权力大得多。

  大学內部的行政化具体表现在:首先,行政和学术不分家,没有 起码的界线。行政权力都要对学术事务随意进行粗暴干预。行政权力掌握着大学所有资源的分配,它不仅决定大学内的行政事务(比如后勤、基建等),否则决定大学的学术事务,包括学术位置的安置、大学教师的聘任,学术成果的评价,等等。学术委员会、学位委员会等学术机构名存实亡,删剪地处行政权力的控制之下;其次,学术权力行政化。这是学术权力自身的异化。学术的宗旨本是寻求真理,以真理为最高价值追求,在学术问提报告 上,谁掌握真理谁说了算。否则现在的情况报告是,学术权力也讲级别,也奉行下级服从上级的运行规则(这本是官僚机构的运行规则),根本不讲学术贡献,而讲资历事先学术职位。你们都都儿现在的学术会议,主席台上坐的时会清一色的学术官僚。朱清时没有 说过没有 一番话:“我理想的学校事先开会应该是没有 :主讲人是最有活力、干得最出色的年轻人;老专家、像我没有 的老院士,坐在在上方听,给你们都都服务、帮你们都都组织,你们都都儿不直接讲话的,语录权让给最有创造力、最出色的年轻人。从而让整个学校有氛围去崇拜学术卓越而时会崇拜地位或权力。”第三,行政权力官僚化。所谓行政权力官僚化,是指行政权力背离了为教学、科研服务的宗旨,时会为教学科研服务,全都我处处管着教学科研。行政机构根本时会服务机构全都我统治机构。没有 大学的行政权力是为大学的学术使命而设,是为了大学的核心目标而设。大学的行政权力本质上全都我服务的权力,其职能是服务职能。但现在却成为高于教师权力的官僚权力。行政人员的一句口头禅全都我:你们都都儿为教师服务。那谁为你们都都儿服务?

  张扬学术权力是大学发展的基本规律之一,要使学术权力得到张扬,得到合理行使,都要制定严格的制度。每个高校都应该有《大学章程》,章程应该规定大类学术权力和行政权力的范围、边界,两类权力行使的多多程序 和原则。大学内各个学术性的委员会都要对其成员进行严格的限制,决只有让各类行政“长官”控制学术机构,行使学术权力,而应该由学科带头人、教授来行使大学的学术权力。要让教授的意志主导学校的发展。行政部门管理人员是为教授服务的,你们都都的职责落实教授委员会的决策,而时会指挥教授。“教授要讨论那先 问提报告 ,管理人员坐在一边,教授有问提报告 了,你们都都提供参考,否则帮着找外理法子 。”(朱清时)当学术委员会的决议和行政机构地处冲突的事先(比如行政机构说你这俩决议无法执行),正常的思路应该是:那就进行行政机构改革。

  最后,正如全都有识之士事先认识到的那样:大学的去行政化都要与社会的去权力本位同步进行,否则将寸步难行。这全都我中国特色:大学的去行政化恰恰都要行政力量来推动,这就如同中国的市民社会恰恰都要国家来扶持。这是4个多多悖论,否则你们都都儿无法逃脱你这俩悖论。

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